在日本森林保健學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、東京農(nóng)業(yè)大學(xué)教授上原嚴(yán)看來，森林的療愈力是一種魔力。

作為最先將森林療養(yǎng)理念從德國(guó)引入日本的人，上原嚴(yán)將日本的森林浴升級(jí)到森林療養(yǎng)。此次參加生態(tài)文明貴陽國(guó)際論壇2016年年會(huì)，他分享的熱點(diǎn)話題正是自己潛心研究森林療養(yǎng)多年后的一些思考。

“對(duì)于音樂療法和園藝療法，大家并不陌生。然而沒有目的的演奏和園藝勞作，不能稱為療法，只能算作音樂療法和園藝療法的手段。同理，森林浴也只是森林療養(yǎng)的手段之一，只有考慮體驗(yàn)者需求并制定健康管理目標(biāo)，才能稱之為森林療養(yǎng)?！睘榱俗尨蠹夷軌騾^(qū)分森林療養(yǎng)與森林浴的區(qū)別，上原嚴(yán)舉了以上例子進(jìn)行對(duì)比說明。

上原嚴(yán)出生在日本長(zhǎng)野縣，1983年考入了東京農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)系。當(dāng)時(shí)，日本林野廳正在提倡森林浴，芬多精（植物散發(fā)的揮發(fā)性微量成分總稱）這個(gè)詞很流行。

上原嚴(yán)發(fā)現(xiàn)森林浴的新價(jià)值并開始系統(tǒng)研究，是20世紀(jì)90年代中期的事。

畢業(yè)后，上原嚴(yán)來到長(zhǎng)野縣一所高校做教員。在這里，他有機(jī)會(huì)接觸到逃學(xué)的孩子。不過，他勸解這些“問題孩子”的方法不光在室內(nèi)談話，還帶孩子們邊爬山邊談心，這種心理疏導(dǎo)其實(shí)就屬于森林療養(yǎng)。

從教第六年，上原嚴(yán)獲得與智障孩子接觸的機(jī)會(huì)，這是他最初的實(shí)踐。他組織孩子一起參加農(nóng)事活動(dòng)，一起去山野漫步。在野外，他發(fā)現(xiàn)，孩子原本呆滯的目光有了光亮，健康狀況也得到顯著改善。這讓他感覺，有樹的環(huán)境對(duì)這些孩子也許有特殊作用。

獲得啟發(fā)的上原嚴(yán)開始認(rèn)真研究森林的保健休養(yǎng)功能，并于1999年在第110次日本林學(xué)會(huì)年會(huì)上發(fā)表《構(gòu)筑面向未來的森林療養(yǎng)》主題報(bào)告，正式提出森林療養(yǎng)一詞。

“森林療養(yǎng)是在森林浴基礎(chǔ)上提出來的，是森林浴的進(jìn)一步發(fā)展。不同的是，森林療養(yǎng)需要對(duì)森林環(huán)境進(jìn)行認(rèn)證，療養(yǎng)課程需要得到醫(yī)學(xué)證實(shí)，一般還需要森林療養(yǎng)師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)……”如今，上原嚴(yán)的森林療養(yǎng)理念已經(jīng)廣為人知，并正在推動(dòng)居民健康及醫(yī)療旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

日本各地森林療養(yǎng)的推動(dòng)者，大多是從發(fā)展旅游業(yè)和提振地方經(jīng)濟(jì)的角度出發(fā)，希望借此吸引足夠多的游人。上原嚴(yán)卻堅(jiān)持認(rèn)為，森林療養(yǎng)最應(yīng)該用于增進(jìn)當(dāng)?shù)鼐用竦慕】??！吧织燄B(yǎng)不應(yīng)該是短時(shí)間的森林體驗(yàn)，至少要持續(xù)一年以上時(shí)間，之后再來評(píng)估療養(yǎng)效果和醫(yī)療費(fèi)削減目標(biāo)。所以，針對(duì)需要關(guān)懷的老人、殘障人士、兒童、主婦等群體，將身邊森林作為安靜的心理疏導(dǎo)場(chǎng)和能量補(bǔ)充地，才是發(fā)展森林療養(yǎng)的根本?！鄙显瓏?yán)強(qiáng)調(diào)。