自然世界繁雜多樣的構(gòu)造、氣息與材質(zhì)，形態(tài)各異的動(dòng)物和種類(lèi)豐富的植物，使大自然成為孩子們最佳的游戲場(chǎng)地。當(dāng)今全球范圍內(nèi)興起了許多致力于讓孩子們重回自然的運(yùn)動(dòng)，森林學(xué)校就是其中之一。在森林中，孩子們可以展開(kāi)冒險(xiǎn)、獲取新知、體驗(yàn)驚奇。在自然環(huán)境中專(zhuān)心致志地進(jìn)行有創(chuàng)造性的活動(dòng)，如藝術(shù)和手工活動(dòng)等，以一種在其他環(huán)境下無(wú)法獲得的方式，為孩子們提供了一個(gè)探索、表達(dá)和呈現(xiàn)自己創(chuàng)意和感覺(jué)的機(jī)會(huì)。

一、住在樹(shù)上的泥面具

單單將軟泥捏在手中、擠過(guò)指縫就是一件很快樂(lè)的事，而親手用泥巴捏一個(gè)面具更是一項(xiàng)能增加幸福感的活動(dòng)。只需運(yùn)用一下想象力，這項(xiàng)活動(dòng)就能讓許多奇異的新居民在樹(shù)上安家，并以全新的方式讓森林變得熱鬧非凡！這項(xiàng)活動(dòng)需要將水和泥土糅合在一起，制作一個(gè)泥面具，這符合孩子們愛(ài)探索自然事物、愛(ài)琢磨的天性。這項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合了藝術(shù)、科學(xué)和感官功能，通過(guò)創(chuàng)意活動(dòng)來(lái)提高孩子們的溝通能力和自信心。在這項(xiàng)活動(dòng)中，孩子們可以自由地探索周?chē)沫h(huán)境，并與之建立起聯(lián)系。為了給泥面具添加“頭發(fā)”而去尋找草或蕨類(lèi)植物也好，為了給泥面具添加一雙“眼睛”和一副“牙齒”而去尋找石塊和堅(jiān)果也好，都是這種聯(lián)系的一部分?；旌?、設(shè)計(jì)、制作——這些步驟把每個(gè)人都帶回了創(chuàng)造和魔法的領(lǐng)域，整個(gè)活動(dòng)為孩子們想象力的表達(dá)提供了完全的可能。這的確是一項(xiàng)既能發(fā)展創(chuàng)造力,又能給孩子充分自由的精彩活動(dòng)。

二、自然世界的頭飾

從遠(yuǎn)古時(shí)代起，無(wú)論是在古埃及的宮殿，還是非洲和美洲的叢林及平原，國(guó)王、王后、酋長(zhǎng)和巫師都會(huì)頭戴象征威儀的飾物。引人注目的頭飾在狂歡節(jié)等慶?；顒?dòng)中也有一席之地。哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)單的頭飾，如一束花環(huán)或一頂落葉編成的王冠，也具有神奇的力量，戴上它的人同樣會(huì)化身為高貴的君王、林中的精靈或其他不可思議的角色!大自然為我們提供了制作一件美麗頭飾需要的所有材料：橡果和漂亮的石塊可以做頭飾上的珠寶，樹(shù)葉、花朵和羽毛將為頭飾帶來(lái)繽紛的色彩，樹(shù)枝賦予它莊嚴(yán)和地位。制作頭飾的過(guò)程有利于提高孩子們的精細(xì)運(yùn)動(dòng)技巧，看到一件精美獨(dú)特的手工藝術(shù)品誕生在自己手中，還會(huì)增加他們對(duì)角色扮演的興趣，使他們更為自信。頭飾制作過(guò)程中的交流不僅能發(fā)展孩子們的溝通能力，甚至還有可能促使孩子們就藝術(shù)和象征主義展開(kāi)較高層次的討論。總之，制作自然頭飾是一個(gè)持續(xù)的創(chuàng)造過(guò)程，這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)歡樂(lè)，如同使用魔法一樣奇妙。

三、冰的藝術(shù)

你是否曾驚嘆于水的神奇？在溫室下，它是液體；煮沸后，它化為氣體；凝固后，它又結(jié)成了冰。水是很多生物的家園，有了它，地球上的生命才能存在——其中也包括人類(lèi)。我們喝水，用水來(lái)煮飯，離開(kāi)水，我們無(wú)法活下去。不僅如此，無(wú)論是潑水嬉戲，游泳，還是冰凍藝術(shù)，水總是能給我們帶來(lái)許多歡樂(lè)。化為冰的水為我們展現(xiàn)了一個(gè)創(chuàng)意無(wú)限的世界。我們可以將在林中或公園散步時(shí)帶回的小物件封凍于彩色的冰塊內(nèi)，制成奇妙的冰球，以同樣的方法，我們還能制作出可以懸掛于樹(shù)枝上的冰凌掛件。這項(xiàng)活動(dòng)可以激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)和藝術(shù)的興趣，鼓勵(lì)他們積極調(diào)動(dòng)自己的感官，并啟迪他們?nèi)ニ伎嘉矬w的形狀、大小、造型甚至密度等問(wèn)題。例如，為何有些東西會(huì)漂浮在水面上，而另一些東西則會(huì)沉下去。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們會(huì)就盛放冰制藝術(shù)品的容器展開(kāi)討論，這些經(jīng)驗(yàn)有助于鍛煉兒童的記憶力和擴(kuò)展他們的詞匯量（如深或淺、圓或方、硬或冷、液或暖等）。

四、森林里也有珠寶

人類(lèi)很早以前就開(kāi)始收集各種自然之物來(lái)打扮自己了，一些史前時(shí)代用貝殼、石頭甚至骨頭制作的飾品一直保留到今天。例如，在以色列境內(nèi)的一處巖洞里曾發(fā)現(xiàn)過(guò)一些用海蝸牛貝殼制成的珠子，據(jù)估計(jì)，它們至少有9~10萬(wàn)年的歷史；而另一個(gè)用鷹爪制成的項(xiàng)鏈則更為古老，其歷史達(dá)到了令人難以置信的13萬(wàn)年，可見(jiàn)制作珠寶飾品是人類(lèi)最早的消遣活動(dòng)之一。當(dāng)孩子們?cè)囍ブ谱鲗儆谧约旱闹閷毷罪棔r(shí)，這項(xiàng)古老的技藝會(huì)立刻讓他們著迷。孩子們不需要黃金或?qū)毷?，只要一些木頭、一些來(lái)自森林的裝飾物，再加上繩線(xiàn)和簡(jiǎn)單的工具就夠了。裁剪、打孔、將精心打磨的項(xiàng)鏈或手鐲的不同部分串在一起……這個(gè)過(guò)程會(huì)增強(qiáng)孩子的耐心和韌性，并有助于鍛煉他們的精細(xì)運(yùn)動(dòng)技巧和數(shù)學(xué)思維。通過(guò)親自學(xué)習(xí)或觀察怎樣正確而負(fù)責(zé)地使用工具，孩子們會(huì)懂得如何去應(yīng)對(duì)工作中的危險(xiǎn)因素。更重要的是，親手設(shè)計(jì)并創(chuàng)造一件屬于自己的天然裝飾品，能讓孩子們體會(huì)到真正的自豪和自尊。

五、樹(shù)枝相框

樹(shù)枝相框有很多不同的用處，它可以記錄某次置身于大自然的體驗(yàn)，包括當(dāng)時(shí)的記憶、想法和感覺(jué)等等。一張鄉(xiāng)間散步時(shí)的照片、沿途采集的不同樹(shù)葉或?yàn)橐欢湎矚g的花畫(huà)下的素描等，都可以安放在上面。你也可以將相框放在自然環(huán)境中的地面上，自然界中某塊小小土地上豐富多樣的昆蟲(chóng)和植物會(huì)在相框內(nèi)呈現(xiàn)出一幅生動(dòng)的景象。孩子們可以用細(xì)繩沿著樹(shù)枝相框的邊框編織一個(gè)“蜘蛛網(wǎng)”，這個(gè)過(guò)程會(huì)讓他們體會(huì)到看似渺小的蜘蛛在為捕食而結(jié)網(wǎng)時(shí)的勤奮、耐心和縝密。樹(shù)枝相框也可以成為房間內(nèi)的一個(gè)裝飾，時(shí)間和天氣在樹(shù)枝上留下的痕跡將會(huì)讓孩子們更直觀地感受到自然界中的變化和衰亡。制作樹(shù)枝相框的過(guò)程能教會(huì)孩子角度的概念和結(jié)繩技巧，鍛煉精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力，并提高他們的耐心、專(zhuān)注力和韌性。相框制作完成后，成功的喜悅和獲得新技能的自豪感都會(huì)使孩子對(duì)自己產(chǎn)生更為積極的自我評(píng)價(jià)。